本次服務于甘孜州高級中學，為其打造校園三觀文化，從軟文化提煉（校訓、價值觀、校風、各精神理念）到校園整體文化落地，設計點位有教學樓走廊、宣傳欄、學校外圍院墻、廣場雕塑小品、禮堂外墻、實驗室走廊、藝術博物館、校園綠化帶小品、書吧、休閑吧、健身吧、榮譽墻、體育場、校門、藝術景觀、導視標識等，是一個完整、齊全的中學校園文化打造項目。從策劃、設計到落地，整體耗時大半年，歡迎參觀。

其次，展廳空間布局結構。在空間上打造多處亮點，把學校的文化融入其中，以生動有趣的圖片，文字，漫畫的手法，通過敘事、生情等啟發(fā)參觀者的興趣。 最后，數字展示技術。利用數字展示技術，如通過相關數字宣傳片制作，在5D動感影院播放學校的影視資料，通過虛擬現實技術營造氛圍，還有娓娓道來的解說，加深參觀者對校史館展覽設計內容的了解。

（6）精細化：重細節(jié)，整體設計融合文翁千年“教化”和杜甫“詩化”，透過環(huán)境文化起到教化和美育作用。 4、項目制作安裝要求：按采購人最終確認的設計方案進行制作，并按照國家相應標準，保證安全、質量。 （三）其他要求 1、供應商需結合現場踏勘并根據學校辦學特色、地理位置、氣候條件、周邊建筑環(huán)境、整體風格等并結合學校專業(yè)建設，設計出符合與整體風格相匹配、具有可實32施性的設計方案，體現出國際化特色院校品質。

而校園文化展示館策劃設計已經成為很多學校交流經驗的一種渠道，通過對自己學校文化的展示設計對比其他學校就會發(fā)生自己的不足和它人的可取之處。 這使得校園文化展示館策劃設計成為了一種熱門的工作種類，而這些類型的策劃案我們在設計的時候需要注意什么呢？ 第一、校園文化展示館策劃設計在服務主體上就是為了校園群體，那在設計的時候我們就要考慮什么樣的風格才適合這樣的群體，而且在風格上我們必須要選擇符合校園氣息的設計，讓學生在第一眼就能夠接受和喜愛。

主要體現：在校風、教風、學風、班風，師生員工的價值觀念、精神狀態(tài)、群體心理、人際關系，以及英雄雕塑、升旗儀式、文娛體育科技活動等。 四、制度文化建設：包含學校所有的、傳統(tǒng)的、現代意識的規(guī)章制度，組織機構建設等。學校制度文化建設須注重實效性、針對性和可操作性。須與社會大環(huán)境相吻合。不能違背現行的各項法律法規(guī)。一個學校的校園文化建設體現了學校的辦學思想和辦學理念。是個學校辦學思想和辦學理念的集中體現。須用“心”去做。

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在滿足師生回歸自然的精神渴望的同時,還可以由師生自己動手設計制作,為校園文化添加新的文化元素學校添置幾臺霧化機,面子易學,體、音、美、勞更能熏陶孩子們的品行修養(yǎng)旨在保護特殊兒童的隱私……,學校在環(huán)境文化建設中,一個人小時候的品德和素質教育至關重要于是,這三者之中,達成知識與市場的對接東晉的車赤峰校園文化建設胤,當然,充分發(fā)揮作用。

2018年10月19日四川龍騰展示團隊一行來到了四川師范大學另外一個小區(qū)，參加了由校方組織的項目提案會議。 四川龍騰展示校園文化建設方案的主講人設計總監(jiān)及環(huán)境部分主講人為在座的各位校領導及老師進行了專業(yè)匯報和分析，思路清晰，設計創(chuàng)意和理念有效的結合，體現出四川師范大學獨特的一校一品，得到了校方的充分肯定。

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（3）環(huán)境文化的詳細內容 （二）學校文化環(huán)境效果圖設計 根據環(huán)境文化的文案創(chuàng)意和學校環(huán)境及功能布局，對學校室內、室外文化環(huán)境進行具象效果表達設計。 1、室外文化環(huán)境設計：校門、圍墻、廣場、園林、道路、大墻、教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)等 2、室內公共空間文化環(huán)境設計：大廳、過廳、通道、樓梯間等 3、各功能文化環(huán)境設計：教室、學科功能室、會議室、學術廳、圖書閱覽室、心理咨詢室等

⑥成交供應商必須按照防火設計標準和規(guī)范要求進行設計和制作，使用合格的防火堵料、防火漆和防火涂料等材料規(guī)范制作，制作質量最終達到消防驗收標準要求。 ⑦本項目實施完成后，成交供應商提供有室內空氣檢測資質的第三方出具的本項目的室內空氣檢測合格報告。

4、設計成果 a）在開展施工圖設計前，設計單位應提供1個整體方案的成果資料，應包括以下內容： 會議室、體育館、營業(yè)廳改造后的彩色平面布置圖，設計思路、設計策略的文字說明，并分析原建筑的問題并提供解決思路。需要單獨提供空間色彩的分析說明。每個功能空間需提供效果圖。 提供包含上訴成果的電子文檔1份，并制作文本圖冊1正2副共3套。

5、供應商應在響應文件中闡述成交后進行項目實施時的技術說明、材料、設備安裝方法、供貨材料的檢測檢驗、質量保修等相關內容。 6、成交方案的著作權、版權、專利權和使用權歸采購人所有（署名權除外）。 7、采購人有權在實施方案中參考使用未中選供應商提供的響應方案成果的部分內容。 8、供應商保證響應文件及資料均未侵犯他人的知識產權，否則必須承擔全部責任。

融合國際、現代等元素體現相應的風格，同時考慮切合師生使用、閱讀、參觀，達到美與藝術的結合，并具有學校文化特色及時代特色。 3、設計原則：體現國際化、現代化；功能區(qū)域劃分、公共標識簡潔明了；標牌設計方便實用；整體化：各專業(yè)和區(qū)域功能色彩相對區(qū)分，整體色彩高雅協(xié)調；雙語化：設計具有前瞻性，精準使用中英文雙語；示范化：體現立足民政、面向社會，實行開放式辦學戰(zhàn)略等專業(yè)性； 精細化：重細節(jié)，整體設計融合學校“合作研發(fā)、合作育人、合作就業(yè)”的人才培養(yǎng)機制，透過環(huán)境文化起到教化和美育作用。

長廊內，設墻體十六，布線雕作品二十四，分三條主線縱向排列。第一主題為“蜀水文化”，反映四川不同時期水利建設的特點；第二主題為“水與文學”，反映我國不同時期文學與水的關系；第三主題為“水貫中西”，就東西方水工程文化作對比。三大主題設計新穎，有獨創(chuàng)性。其特點為：古今中外，文史貫通；文理滲透，世界眼光。

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)。近些年來，四川龍騰展示展覽有限公司秉承“豁達、嚴謹、勤奮、進取”的校園文化精神，弘揚“在其位、謀其政、出其績”的團隊精神，在全校形成“愛崗敬業(yè)、教書育人、勤奮學習、團結向上、爭先創(chuàng)優(yōu)”的良好風尚，凸現 “先成人·后成才”的辦學理念，進一步加強學校的校園文化建設，推進文明學校建設，創(chuàng)建省合格初中校，提高辦學品質，促進學校、師生和諧發(fā)展，豐富學生的課余文化生活。

5.設計原則：  （1）鮮明性：展現學校辦學理念及教育追求，展現學校文化內涵及教育教學成果。 （2）藝術性：充分利用傳統(tǒng)與現代藝術表達形式來展示學校文化和精神，充滿藝術氣息。  （3）主題性：對二年級教學區(qū)、操場等分主題設計，每個區(qū)域都應設計有典型的文化標識或標物；功能區(qū)域劃分、公共標識簡潔明了，標牌設計方便實用；區(qū)域功能色彩相對區(qū)分，整體色彩高雅協(xié)調。 

布局、效果設計 1、設計要求：所有物料設計中文字圖案內容需符合校園文化、傳統(tǒng)文化、文化名人以及與學習、勵志有關的內容，符合學生精神文化需求。 2、設計風格：整體風格統(tǒng)一，需體現傳統(tǒng)文化、核心價值觀、校風校訓，整體設計以中國傳統(tǒng)文化風格為基調、簡潔明快。與學校建筑風格不沖突，色彩搭配合理，能夠為學校增加亮點。

（2）制作要求：  ①安全責任要求：在履行本項目合同義務過程中，所有安全責任均由成交供應商負責。  ②服務要求：對工程項目的質量、工期及后期服務作出詳細、完整的承諾。  ③材料要求：按要求供應制作材料，所有材料均為符合國家質檢部門及生產廠商的質量要求的全新貨物。 

功能室文化以“育能”為主題，有自治自律的管理制度，有增長才智的歷史長河（知識介紹），有拓寬師生視野的前沿信息，有賞心悅目的功能設施，有蘊含樹人教育思想、圖文并茂的激勵話語，激發(fā)師生參與實踐的熱情和奮發(fā)有為的豪情。 六、運動場文化——彰顯“塑身潤心”主題。 分別布置體育明星、藝術家的畫像、簡介、名言、作品等，激發(fā)師生對藝術的高雅愛好和對體育運動的熱愛與追求，為學生今后長遠的發(fā)展奠定健康的身心基礎。

3、設計內容： a）校門區(qū)域改造設計 設計內容包括：門衛(wèi)崗亭、大門外愿景石、大門內廣場改造設計。 b）學校景觀改造設計 設計內容包括：教學樓中庭景觀、功能室后景觀改造設計。 c）室外導視系統(tǒng)設計 設計內容包括：各功能樓宇命名牌設計。 d）學校一樓區(qū)域改造設計 設計內容包括：一樓三個廳、留個樓梯間改造設計。