綠色校園是樹(shù)文化滋潤(rùn)的土壤。毗盧鎮(zhèn)學(xué)校致力于以環(huán)境熏陶人，以氛圍感染人，以文化塑造人，全方位彰顯以“樹(shù)”為主題的校園文化特色，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“綠色生態(tài)、生機(jī)活力、和諧溫馨”“步步有風(fēng)景，四季有花香”“一樓一主題，一室一天地”“班班有文化，室室各不同”的綠色校園環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中，潛移默化地拓展知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，以綠色環(huán)境潤(rùn)澤學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操。在自然環(huán)境建設(shè)方面堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，追求綠色生態(tài)、生機(jī)活力品質(zhì)，精心策劃出以下六大自然環(huán)境文化教育主題，并整體設(shè)計(jì)、分解細(xì)化、分步實(shí)施。

一、環(huán)境設(shè)計(jì)——融入“樹(shù)”文化內(nèi)涵。

毗盧學(xué)校的教學(xué)樓、綜合樓、宿舍樓作為校園的中心建筑，整體設(shè)計(jì)造型是一棵生長(zhǎng)的“智慧之樹(shù)”，寓意學(xué)生如一顆綠色種子，扎根毗盧學(xué)校，在此長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)技能、長(zhǎng)智慧……，打好生長(zhǎng)基礎(chǔ)，就會(huì)一直生長(zhǎng)，最終成為一棵參天大樹(shù)。校園操場(chǎng)、道路、花園的設(shè)計(jì)因地制宜，與生態(tài)環(huán)境和諧融合；校園內(nèi)因地制宜劃分一片區(qū)域作為學(xué)生種樹(shù)基地，培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保實(shí)踐意識(shí)；校園處處栽樹(shù)木，植綠地，景與建筑和諧相生；校園內(nèi)各類(lèi)設(shè)備設(shè)施要生態(tài)化、人性化設(shè)置，體現(xiàn)人與自然的和諧相處的理念。校園內(nèi)的建筑、道路等命名要蘊(yùn)藏“樹(shù)”文化元素。比如：綜合大樓可命名為“生態(tài)樓”，蘊(yùn)藏生命至上的內(nèi)涵；教學(xué)樓可命名為“育翠樓”，蘊(yùn)含立志好學(xué)、增長(zhǎng)智慧的內(nèi)涵，宿舍可命名為“桃園”“李園”，蘊(yùn)含桃李滿天下的內(nèi)涵，校園主干道可命名為“樹(shù)人大道”……。

二、外墻文化——彰顯“樹(shù)”文化主題。

分別布置出“毗盧智慧之樹(shù)形象墻”“樹(shù)文化主題墻（三風(fēng)一訓(xùn)）”“建樹(shù)墻（榮譽(yù)墻）”。此外，還可以設(shè)置“樹(shù)德名言墻”“樹(shù)德典故墻”等內(nèi)容，分別圖文并茂的介紹中國(guó)古代名人樹(shù)德立學(xué)的勵(lì)志故事和中國(guó)現(xiàn)代科學(xué)家、名人、偉人的樹(shù)德立學(xué)事跡，了解他們的為人之道、立學(xué)思想，激勵(lì)師生做有思想、有追求的人。

三、樓層文化——彰顯“綠色教育”主題。

學(xué)校教學(xué)樓的每個(gè)樓層都有主題鮮明的樓層文化，分別是：綠之源——世界各地原始的綠色景觀；綠之韻——城市綠化等人工綠色景觀；綠之歌——古今中外的歌頌樹(shù)木的名詩(shī)佳句；綠之贊——人類(lèi)生態(tài)治理成果。此外，每個(gè)樓層還設(shè)有“綠色讀吧”，讓學(xué)生課間隨時(shí)都能品味經(jīng)典，分享知識(shí)，滋養(yǎng)心靈。

四、走廊文化——彰顯文化共建共享。

學(xué)校的過(guò)道走廊上擺設(shè)著常青樹(shù)，窗臺(tái)上陳放著綠葉吊蘭，墻壁上設(shè)置了由學(xué)生創(chuàng)辦的“笑臉墻”等專(zhuān)欄，讓校園中充滿生命的暢想，讓學(xué)生在積極參與文化共建的過(guò)程中成長(zhǎng)。

五、室內(nèi)文化——彰顯“樹(shù)人教育”主題。

班級(jí)文化以“育智”為主題，每個(gè)班級(jí)都有師生共同設(shè)計(jì)的班牌、綠色公約、成長(zhǎng)目標(biāo)、全家福、每周建樹(shù)榜、樹(shù)學(xué)模范榜等。教室前后的文化墻上，有小班成長(zhǎng)階梯、小班文化展示區(qū)、學(xué)生作品展示區(qū)、班級(jí)特色展示區(qū)及涂鴉區(qū)等板塊。每個(gè)學(xué)生都能在教室內(nèi)外尋覓到進(jìn)步與成長(zhǎng)的足跡。

功能室文化以“育能”為主題，有自治自律的管理制度，有增長(zhǎng)才智的歷史長(zhǎng)河（知識(shí)介紹），有拓寬師生視野的前沿信息，有賞心悅目的功能設(shè)施，有蘊(yùn)含樹(shù)人教育思想、圖文并茂的激勵(lì)話語(yǔ)，激發(fā)師生參與實(shí)踐的熱情和奮發(fā)有為的豪情。

六、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)文化——彰顯“塑身潤(rùn)心”主題。

分別布置體育明星、藝術(shù)家的畫(huà)像、簡(jiǎn)介、名言、作品等，激發(fā)師生對(duì)藝術(shù)的高雅愛(ài)好和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)與追求，為學(xué)生今后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展奠定健康的身心基礎(chǔ)。

此外，“法制教育”“安全教育”“衛(wèi)生教育”等其它臨時(shí)性宣傳陣地在校園角落集中建設(shè)，不得與“樹(shù)”文化主題產(chǎn)生太大的沖突。

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