校園文化打造

本案為樹(shù)德中學(xué)進(jìn)行校園文化打造，涵蓋校門(mén)設(shè)計(jì)、雕塑設(shè)計(jì)、浮雕設(shè)計(jì)、指示牌設(shè)計(jì)、石刻設(shè)計(jì)、公告欄設(shè)計(jì)、文化長(zhǎng)廊設(shè)計(jì)等，為校園營(yíng)造文化氛圍，設(shè)計(jì)校園文化墻、形象墻、操場(chǎng)、食堂、教學(xué)樓大廳、走廊等點(diǎn)位，融入學(xué)校辦學(xué)理念、校訓(xùn)，將學(xué)校打造成一個(gè)充滿(mǎn)教學(xué)文化的地方，讓空白的墻面、地面豐富了學(xué)校文化。

學(xué)校是一個(gè)神圣的地方，這里孕育了祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)校的文化也是教學(xué)的積累，包含了學(xué)校的方正政策、思想理念，校園文化的建設(shè)是學(xué)校發(fā)展和文化設(shè)計(jì)中不可或缺的一方面，四川龍騰展示在設(shè)計(jì)校園文化的時(shí)候，往往是以學(xué)生為主體，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)校最大的受眾群體，我們以校園作為展陳空間，內(nèi)容涵蓋師生、院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以育人為主要目的，將學(xué)校的精神文明、環(huán)境文化、行為特征、制度規(guī)范等內(nèi)容融入其中，這種是一個(gè)群體文化的設(shè)計(jì)，我們以學(xué)生作為代表，規(guī)范校園行為，同時(shí)將學(xué)校的課余生活及文化活動(dòng)展現(xiàn)其中，比如詩(shī)社、社團(tuán)、俱樂(lè)部、書(shū)社、文學(xué)社等團(tuán)體活動(dòng)，這能很好的體現(xiàn)校園文化的內(nèi)容及校園風(fēng)氣、校園精神文明建設(shè)。

本次服務(wù)于甘孜州高級(jí)中學(xué)，為其打造校園三觀文化，從軟文化提煉（校訓(xùn)、價(jià)值觀、校風(fēng)、各精神理念）到校園整體文化落地，設(shè)計(jì)點(diǎn)位有教學(xué)樓走廊、宣傳欄、學(xué)校外圍院墻、廣場(chǎng)雕塑小品、禮堂外墻、實(shí)驗(yàn)室走廊、藝術(shù)博物館、校園綠化帶小品、書(shū)吧、休閑吧、健身吧、榮譽(yù)墻、體育場(chǎng)、校門(mén)、藝術(shù)景觀、導(dǎo)視標(biāo)識(shí)等，是一個(gè)完整、齊全的中學(xué)校園文化打造項(xiàng)目。從策劃、設(shè)計(jì)到落地，整體耗時(shí)大半年，歡迎參觀。

校園文化主題應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)？

校園文化是一所學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的文化沉淀，隨著時(shí)代發(fā)展越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始重視校園文化設(shè)計(jì)，這里小編著重為大家介紹校園文化主題應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)以及校園文化設(shè)計(jì)作用，希望大家喜歡。

以往，在實(shí)際的建設(shè)規(guī)劃中，人們往往強(qiáng)調(diào)如何保持和體現(xiàn)出某種設(shè)計(jì)的流派風(fēng)格，而如今，從科學(xué)發(fā)展觀出發(fā)，我們則應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)建筑風(fēng)格和校園原有風(fēng)格的同時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)如何體現(xiàn)出學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)特色、教育與教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃等諸多元素與環(huán)節(jié)。應(yīng)該說(shuō)，這是一個(gè)建設(shè)規(guī)劃立足點(diǎn)的轉(zhuǎn)變問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，大學(xué)校園及其建筑的品質(zhì)，不僅要體現(xiàn)出特定的地域性、歷史性、文化性、藝術(shù)性等氛圍，而且它還要體現(xiàn)出人才培養(yǎng)的優(yōu)化環(huán)境。這些體現(xiàn)即是校園規(guī)劃建設(shè)理念的創(chuàng)新。同時(shí)，在校園規(guī)劃與建設(shè)中，我們還應(yīng)具有對(duì)內(nèi)、對(duì)外的開(kāi)放意識(shí)，突出公眾參與理念、特色理念以及人文關(guān)懷理念，突出大學(xué)的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)支撐和物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)是網(wǎng)絡(luò)，因此，人們又把知識(shí)經(jīng)濟(jì)稱(chēng)作網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)或信息經(jīng)濟(jì)。在這一宏觀背景下，21世紀(jì)校園設(shè)計(jì)規(guī)劃的投入應(yīng)該是重在智能化的投入，應(yīng)該是主張建設(shè)智能化的校園，即通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和投入，把校園的各個(gè)方面整合成一個(gè)系統(tǒng)，并和外部世界連成一塊，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理。實(shí)踐證明，這種校園遠(yuǎn)比求全求大更有效，因?yàn)?，它既能夠順?yīng)時(shí)代的潮流，運(yùn)用先進(jìn)手段，集中學(xué)科化優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮大學(xué)最基本的學(xué)科的最大作用，同時(shí)，又能節(jié)約人力、財(cái)力和智力資源。

中國(guó)近代社會(huì)，大學(xué)校園的基本特征是“校園趨向城市化，校園建筑趨向一體化，校園功能趨于綜合化氣然而，20世紀(jì)80年代以來(lái)，校園模式開(kāi)始由封閉型向分散、開(kāi)放型轉(zhuǎn)變。這表現(xiàn)為：學(xué)科建設(shè)不斷分化、綜合，學(xué)科教學(xué)用房不便交流向有機(jī)開(kāi)放型轉(zhuǎn)變：許多高校形成了校園社區(qū)化的格局，校園空間內(nèi)外開(kāi)放；科界線(xiàn)被打破，交叉融合發(fā)展。校園基本特征的上述轉(zhuǎn)變，要求在規(guī)劃理念上，應(yīng)該由傳統(tǒng)的機(jī)械功能分區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸镜膮^(qū)域互動(dòng)。傳統(tǒng)教育以傳授知識(shí)為主要目的，以教師、課堂和教材為中心，與之對(duì)應(yīng)的建設(shè)規(guī)劃和設(shè)計(jì)，則把教室、教學(xué)樓和教學(xué)區(qū)作為重點(diǎn)。而當(dāng)今的教育即以全面提高學(xué)生的素質(zhì)及其實(shí)踐能力為目標(biāo)，既重視課堂教學(xué)，又重視課堂外的教育。顯然，與之對(duì)應(yīng)的建設(shè)規(guī)劃和設(shè)計(jì)，就應(yīng)該同時(shí)重視教學(xué)空間和非教學(xué)空間、內(nèi)部空間和外部空間的聯(lián)系，重視校園、校舍自身與社會(huì)不可分割的聯(lián)系等。

校園文化設(shè)計(jì)作用

提高師生素質(zhì)：促進(jìn)師生、員工科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的不斷提升。素質(zhì)的提升，不完全來(lái)自課堂，課堂之外的活動(dòng)，包括必要的社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)是提升素質(zhì)的重要渠道。

營(yíng)造校園氛圍：通過(guò)各種各樣的文藝、體育、軍訓(xùn)、理論探討，學(xué)術(shù)報(bào)告，營(yíng)造一種生機(jī)勃勃，積極向上的文化氛圍。學(xué)子們置身于這種環(huán)境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會(huì)成為一個(gè)有知識(shí)、有教養(yǎng)、有進(jìn)取精神，有良好氣質(zhì)、天天向上的人。

校園綜合實(shí)力反映：校園文化建設(shè)包括學(xué)院物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，校園文化的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵(lì)師生不斷反思、不斷超越。所以，校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。

校園文化建設(shè)的四大方向

校園文化建設(shè)能反映一個(gè)學(xué)校的整體教學(xué)實(shí)力，教學(xué)思想，增加學(xué)院魅力。那么校園文化應(yīng)該怎樣建設(shè)才能達(dá)到以上最佳效果呢？這里由小編為大家介紹校園文化建設(shè)的四大方向。

一、物質(zhì)文化建設(shè)：物質(zhì)文化建設(shè)也就是一個(gè)學(xué)校的顯性文化，是現(xiàn)實(shí)目的的突進(jìn)和載體。是必要的物質(zhì)條件，是校園文化建設(shè)的重要組成部分和必要支撐。

主要體現(xiàn)：包含一個(gè)學(xué)校的整體布局，校園綠化、校園美化文娛體育活動(dòng)設(shè)施等。

二、活動(dòng)文化建設(shè)：是推進(jìn)創(chuàng)新教育的突破口，是培養(yǎng)師生能力的載體，包含學(xué)校的各種活動(dòng)，如文體活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、健康教育活動(dòng)、主題班會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等。

三、精神文化建設(shè)：精神文化建設(shè)是文化活動(dòng)的核心內(nèi)容，包含辦學(xué)理念，是校園文化的最高層次，是學(xué)校的靈魂。是師生共同奮斗的最高目標(biāo)。共同的價(jià)值觀念，是本質(zhì)、個(gè)性的集中反映。是學(xué)校的精神風(fēng)貌。

主要體現(xiàn)：在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，師生員工的價(jià)值觀念、精神狀態(tài)、群體心理、人際關(guān)系，以及英雄雕塑、升旗儀式、文娛體育科技活動(dòng)等。

四、制度文化建設(shè)：包含學(xué)校所有的、傳統(tǒng)的、現(xiàn)代意識(shí)的規(guī)章制度，組織機(jī)構(gòu)建設(shè)等。學(xué)校制度文化建設(shè)須注重實(shí)效性、針對(duì)性和可操作性。須與社會(huì)大環(huán)境相吻合。不能違背現(xiàn)行的各項(xiàng)法律法規(guī)。一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。是個(gè)學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)。須用“心”去做。

主要體現(xiàn)：校訓(xùn)、校紀(jì)、校規(guī)、班規(guī)、學(xué)生守則、入隊(duì)入團(tuán)條件、勞動(dòng)制度、清潔衛(wèi)生制度，以及考試規(guī)則、休息制度等

如何做好一個(gè)校園文化設(shè)計(jì)方案？

校園文化代表著一個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力，更是孕育下一代的搖籃，所以校園文化設(shè)計(jì)就顯得尤為重要了，那么校園文化應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)呢,設(shè)計(jì)方案應(yīng)該怎樣出？下面由小編為大家詳細(xì)介紹，相信能幫助到大家。

校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，校園文化建設(shè)是以學(xué)生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在內(nèi)，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化是社會(huì)整體文化的一部分。校園文化一般取自該學(xué)校的精神文化的含義。

校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

校園文化設(shè)計(jì)方案

1.校園文化改造

校園是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)生活的地方，是他們成長(zhǎng)的搖籃，也是實(shí)現(xiàn)他們理想，放飛夢(mèng)想的地方！對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的校園環(huán)境給他們帶來(lái)的是溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。你可以想象一下，那種漫步林蔭大道，與同學(xué)們一起端坐在草地上，仰望蒼天，激揚(yáng)文字那種豪邁之情；走進(jìn)古香古色而又富有現(xiàn)代氣息的圖書(shū)館內(nèi)，那種寧謐、神圣的氛圍讓你融入到書(shū)海的世界里，享受那五千年的人文情懷；一方池塘，芬芳的花香，讓我們感受那花園般的清新。對(duì)校園文化進(jìn)行改造就是對(duì)校園的整體布局進(jìn)行調(diào)整，以及對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行升華，讓學(xué)子們有著更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

環(huán)境孕育希望，理念放飛未來(lái)，教學(xué)樓走廊墻面文化是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。正如陶行知先生所講：要把教育和知識(shí)變成空氣一樣，彌漫于宇宙。

2.校園文化宣傳

一：校園文化作為一種文化形態(tài)，它所包含的內(nèi)容是十分廣泛的，它通過(guò)豐富多彩的內(nèi)容和各種各樣的形式對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念、道德情操、思想內(nèi)涵和行為模式的形成和發(fā)展起著較深的影響。校園文化多種多樣，其主要形式：一是宣傳教育，即以形勢(shì)政策、愛(ài)國(guó)主義主旋律教育為主要內(nèi)容的各種報(bào)告、講座、媒體宣傳等。

二：是各種文化活動(dòng)，即知識(shí)講座、辯論賽、講演賽、各種征文比賽、讀書(shū)工程、體育節(jié)、學(xué)術(shù)講座等等。

三：是社會(huì)實(shí)踐，即社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)等。四是社團(tuán)活動(dòng)，既有大學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好自愿組成的社團(tuán)組織，在學(xué)校有關(guān)部門(mén)指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。五是社區(qū)文化活動(dòng)，即以社區(qū)為單位組織的各種文化活動(dòng)，包括宿舍文化活動(dòng)等。六是心理咨詢(xún)，即心理測(cè)試、心理咨詢(xún)等。校園文化的推行除了對(duì)內(nèi)加強(qiáng)宣傳，也要加強(qiáng)對(duì)外的宣傳方式，這樣才能達(dá)到將校園文化的精神傳遞到每個(gè)人的腦海里。

校園文化建設(shè)中的顯性文化與隱性文化你知道

校園文化建設(shè)是一所學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的一種沉淀，代表著一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)思想等。其中校園文化建設(shè)又分為顯性文化建設(shè)與隱性文化建設(shè)兩類(lèi)。下面由小編為大家介紹什么是校園顯性文化與隱性文化。

學(xué)校文化是指一所學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展積淀而形成共識(shí)的一種價(jià)值體系，即價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、群體意識(shí)、行為規(guī)范等，也是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。校園文化建設(shè)主要分為三個(gè)部分，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。

顯性文化：顯性文化包括了校園的物質(zhì)環(huán)境，如校園場(chǎng)地布置、校園活動(dòng)儀式等。

1、校園建筑具有德育價(jià)值：學(xué)生在不會(huì)“說(shuō)話(huà)”的校園建筑里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知不覺(jué)地接受著道德教育。

2、校園儀式具有德育價(jià)值：如升旗、入團(tuán)(隊(duì))宣誓、運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)等學(xué)校儀式，既是學(xué)校教育的一個(gè)組成部分，同時(shí)也蘊(yùn)涵著十分豐富的德育價(jià)值。

隱性文化：隱性文化包括校風(fēng)、班風(fēng)、人際關(guān)系等。

1、對(duì)學(xué)生影響最大的是校園人際環(huán)境。班級(jí)是學(xué)生精神成長(zhǎng)的搖籃。班級(jí)中的人際關(guān)系，會(huì)影響每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。建立友愛(ài)、信賴(lài)、關(guān)心、負(fù)責(zé)、和諧的校園人際關(guān)系，就是最有德育價(jià)值的校園隱性文化。

2、豐富校園的精神生活，“使每一個(gè)人都能找到發(fā)揮、表現(xiàn)和確立自己力量和創(chuàng)造才能的場(chǎng)所?！K霍姆林斯基

3、校園文化建設(shè)的一個(gè)重要載體是“書(shū)香校園”，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生讀好書(shū)，在閱讀生動(dòng)感人、充滿(mǎn)人性美的道德文選或文學(xué)作品中，激發(fā)對(duì)真善美之情以及對(duì)假丑惡的憎恨感。

從學(xué)校德育的對(duì)象來(lái)進(jìn)行劃分，可以將學(xué)校文化分成教師文化、學(xué)生文化等

1、尊重學(xué)生權(quán)利。學(xué)生文化是學(xué)生孕育理想信念的搖籃。

2、尊重學(xué)生需要。關(guān)注學(xué)生、兒童的生存環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展的教育目的。

成都校園文化設(shè)計(jì)公司——四川龍騰展示展覽有限公司

校園是培育下一代的搖籃，校園文化是一所校常年教學(xué)的的沉淀，包含學(xué)校教育方針、教育思想、教育理念等，所以校園文化設(shè)計(jì)曉得尤為重要，那么校園文化應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)呢，設(shè)計(jì)方案是什么？下面來(lái)隨小編一起看看吧。

校園文化設(shè)計(jì)定義

校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學(xué)生為代表的文化觀念以及有所規(guī)范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式；學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動(dòng)，如詩(shī)社、棋牌俱樂(lè)部、書(shū)社、文學(xué)社等社團(tuán)活動(dòng)，其中最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神。

校園文化設(shè)計(jì)方案

1.校園文化改造

校園是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)生活的地方，是他們成長(zhǎng)的搖籃，也是實(shí)現(xiàn)他們理想，放飛夢(mèng)想的地方！對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的校園環(huán)境給他們帶來(lái)的是溫馨、舒適的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。你可以想象一下，那種漫步林蔭大道，與同學(xué)們一起端坐在草地上，仰望蒼天，激揚(yáng)文字那種豪邁之情；走進(jìn)古香古色而又富有現(xiàn)代氣息的圖書(shū)館內(nèi)，那種寧謐、神圣的氛圍讓你融入到書(shū)海的世界里，享受那五千年的人文情懷；一方池塘，芬芳的花香，讓我們感受那花園般的清新。對(duì)校園文化進(jìn)行改造就是對(duì)校園的整體布局進(jìn)行調(diào)整，以及對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行升華，讓學(xué)子們有著更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

環(huán)境孕育希望，理念放飛未來(lái)，教學(xué)樓走廊墻面文化是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。正如陶行知先生所講：要把教育和知識(shí)變成空氣一樣，彌漫于宇宙。

2.校園文化宣傳

校園文化作為一種文化形態(tài)，它所包含的內(nèi)容是十分廣泛的，它通過(guò)豐富多彩的內(nèi)容和各種各樣的形式對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念、道德情操、思想內(nèi)涵和行為模式的形成和發(fā)展起著較深的影響。校園文化多種多樣，其主要形式：

一是宣傳教育，即以形勢(shì)政策、愛(ài)國(guó)主義主旋律教育為主要內(nèi)容的各種報(bào)告、講座、媒體宣傳等。

二是各種文化活動(dòng)，即知識(shí)講座、辯論賽、講演賽、各種征文比賽、讀書(shū)工程、體育節(jié)、學(xué)術(shù)講座等等。

三是社會(huì)實(shí)踐，即社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)等。四是社團(tuán)活動(dòng)，既有大學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好自愿組成的社團(tuán)組織，在學(xué)校有關(guān)部門(mén)指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。五是社區(qū)文化活動(dòng)，即以社區(qū)為單位組織的各種文化活動(dòng)，包括宿舍文化活動(dòng)等。六是心理咨詢(xún)，即心理測(cè)試、心理咨詢(xún)等。校園文化的推行除了對(duì)內(nèi)加強(qiáng)宣傳，也要加強(qiáng)對(duì)外的宣傳方式，這樣才能達(dá)到將校園文化的精神傳遞到每個(gè)人的腦海里。總之，校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證。