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校園文化是一所學校長期發(fā)展的文化沉淀，隨著時代發(fā)展越來越多的學校開始重視校園文化設計。以往，在實際的建設規(guī)劃中，人們往往強調(diào)如何保持和體現(xiàn)出某種設計的流派風格，而如今，從科學發(fā)展觀出發(fā)，我們則應該在繼承傳統(tǒng)建筑風格和校園原有風格的同時，著重強調(diào)如何體現(xiàn)出學校的發(fā)展目標和辦學特色、教育與教學目標、學科建設規(guī)劃和學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃等諸多元素與環(huán)節(jié)。應該說，這是一個建設規(guī)劃立足點的轉變問題。具體來說，大學校園及其建筑的品質，不僅要體現(xiàn)出特定的地域性、歷史性、文化性、藝術性等氛圍，而且它還要體現(xiàn)出人才培養(yǎng)的優(yōu)化環(huán)境。這些體現(xiàn)即是校園規(guī)劃建設理念的創(chuàng)新。同時，在校園規(guī)劃與建設中，我們還應具有對內(nèi)、對外的開放意識，突出公眾參與理念、特色理念以及人文關懷理念，突出大學的辦學特色和辦學理念。

知識經(jīng)濟的技術支撐和物質技術基礎是網(wǎng)絡，因此，人們又把知識經(jīng)濟稱作網(wǎng)絡經(jīng)濟或信息經(jīng)濟。在這一宏觀背景下，21世紀校園設計規(guī)劃的投入應該是重在智能化的投入，應該是主張建設智能化的校園，即通過信息網(wǎng)絡的建設和投入，把校園的各個方面整合成一個系統(tǒng)，并和外部世界連成一塊，實現(xiàn)網(wǎng)絡管理。實踐證明，這種校園遠比求全求大更有效，因為，它既能夠順應時代的潮流，運用先進手段，集中學科化優(yōu)勢，發(fā)揮大學最基本的學科的最大作用，同時，又能節(jié)約人力、財力和智力資源。

中國近代社會，大學校園的基本特征是“校園趨向城市化，校園建筑趨向一體化，校園功能趨于綜合化氣然而，20世紀80年代以來，校園模式開始由封閉型向分散、開放型轉變。這表現(xiàn)為：學科建設不斷分化、綜合，學科教學用房不便交流向有機開放型轉變：許多高校形成了校園社區(qū)化的格局，校園空間內(nèi)外開放；科界線被打破，交叉融合發(fā)展。校園基本特征的上述轉變，要求在規(guī)劃理念上，應該由傳統(tǒng)的機械功能分區(qū)轉變?yōu)橐匀藶楸镜膮^(qū)域互動。傳統(tǒng)教育以傳授知識為主要目的，以教師、課堂和教材為中心，與之對應的建設規(guī)劃和設計，則把教室、教學樓和教學區(qū)作為重點。而當今的教育即以全面提高學生的素質及其實踐能力為目標，既重視課堂教學，又重視課堂外的教育。顯然，與之對應的建設規(guī)劃和設計，就應該同時重視教學空間和非教學空間、內(nèi)部空間和外部空間的聯(lián)系，重視校園、校舍自身與社會不可分割的聯(lián)系等。

校園文化設計作用

提高師生素質：促進師生、員工科學文化素質和思想道德素質的不斷提升。素質的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動，包括必要的社會實踐、社會調(diào)查、社會公益活動是提升素質的重要渠道。

營造校園氛圍：通過各種各樣的文藝、體育、軍訓、理論探討，學術報告，營造一種生機勃勃，積極向上的文化氛圍。學子們置身于這種環(huán)境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會成為一個有知識、有教養(yǎng)、有進取精神，有良好氣質、天天向上的人。

校園綜合實力反映：校園文化建設包括學院物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。所以，校園文化建設是學校發(fā)展的重要保證。

校園文化建設能反映一個學校的整體教學實力，教學思想，增加學院魅力。那么校園文化應該怎樣建設才能達到以上最佳效果呢？這里由小編為大家介紹校園文化建設的四大方向。

一、物質文化建設：物質文化建設也就是一個學校的顯性文化，是現(xiàn)實目的的突進和載體。是必要的物質條件，是校園文化建設的重要組成部分和必要支撐。

主要體現(xiàn)：包含一個學校的整體布局，校園綠化、校園美化文娛體育活動設施等。

二、活動文化建設：是推進創(chuàng)新教育的突破口，是培養(yǎng)師生能力的載體，包含學校的各種活動，如文體活動、教學活動、健康教育活動、主題班會、綜合實踐活動等。

三、精神文化建設：精神文化建設是文化活動的核心內(nèi)容，包含辦學理念，是校園文化的最高層次，是學校的靈魂。是師生共同奮斗的最高目標。共同的價值觀念，是本質、個性的集中反映。是學校的精神風貌。

主要體現(xiàn)：在校風、教風、學風、班風，師生員工的價值觀念、精神狀態(tài)、群體心理、人際關系，以及英雄雕塑、升旗儀式、文娛體育科技活動等。

四、制度文化建設：包含學校所有的、傳統(tǒng)的、現(xiàn)代意識的規(guī)章制度，組織機構建設等。學校制度文化建設須注重實效性、針對性和可操作性。須與社會大環(huán)境相吻合。不能違背現(xiàn)行的各項法律法規(guī)。一個學校的校園文化建設體現(xiàn)了學校的辦學思想和辦學理念。是個學校辦學思想和辦學理念的集中體現(xiàn)。須用“心”去做。

主要體現(xiàn)：校訓、校紀、校規(guī)、班規(guī)、學生守則、入隊入團條件、勞動制度、清潔衛(wèi)生制度，以及考試規(guī)則、休息制度等。

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