本次服務于甘孜州高級中學，為其打造校園三觀文化，從軟文化提煉（校訓、價值觀、校風、各精神理念）到校園整體文化落地，設計點位有教學樓走廊、宣傳欄、學校外圍院墻、廣場雕塑小品、禮堂外墻、實驗室走廊、藝術博物館、校園綠化帶小品、書吧、休閑吧、健身吧、榮譽墻、體育場、校門、藝術景觀、導視標識等，是一個完整、齊全的中學校園文化打造項目。從策劃、設計到落地，整體耗時大半年，歡迎參觀。

本次服務樹德實驗中學沙河校區(qū)，為其進行校園文化打造，包括的內容有：校名字體設計，校徽logo及VI設計，導視系統設計，博物館設計，雕塑設計，文化石設計，資源分享墻設計，墻洞視界設計，云上音樂灣設計等。 LOGO及VI設計： 校園人物雕塑設計： 校名及文化石設計： 圖書館資源分享墻設計： 墻洞視界設計：

一、背景 1.時代發(fā)展新趨勢 互聯網的快捷便利、實時參與性和實效性，給高校文化帶來了挑戰(zhàn)。大學文化在網絡文化的影響下，促進了改變教育方式的腳步。新的教學方式多元文化輸入方法將會改變或代替?zhèn)鹘y大學文化，怎樣融入新時期下的新教學方式、新文化建設方式，成為校園文化建設的重中之重。 2.傳統校園文化建設存在眾多待解難題

校園是培育栽培下一代的地方，近年來校園文化建設也受到越來越多的關注。下面由小編簡單的為大家介紹什么是校園文化建設，校園文化建設有什么意義。 定義 學校文化是指一所學校經過長期發(fā)展積淀而形成共識的一種價值體系，即價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規(guī)范等，也是一所學校辦學精神與環(huán)境氛圍的集中體現。校園文化建設主要分為三個部分，包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。

目前，建設校園文化的理念已經成為學校發(fā)展內容之一。通過不同的渠道和方式，學校開始嘗試、摸索、創(chuàng)新、實施。創(chuàng)建中，我們存在一些誤區(qū)，也有“種別人的地，荒自己的田”的嫌疑， 大致有以下幾種現象 1.生搬硬套——借學校呈現校園文化的形式有多種，其中不乏有生搬硬套的現象。例如：“經典誦讀”“書香校園”“禮行知情”等等，很多學校拋開了校本實際，套用其他學校的文化成果、規(guī)章制度運用到自己的學校，借用他人的方式方法，摒棄了老師學生的實情。這種“文化”，往往是曇花一現。

目前，建設校園文化的理念已經成為學校發(fā)展內容之一。通過不同的渠道和方式，學校開始嘗試、摸索、創(chuàng)新、實施。創(chuàng)建中，我們存在一些誤區(qū)，也有“種別人的地，荒自己的田”的嫌疑， 大致有以下幾種現象 1.生搬硬套——借學校呈現校園文化的形式有多種，其中不乏有生搬硬套的現象。例如：“經典誦讀”“書香校園”“禮行知情”等等，很多學校拋開了校本實際，套用其他學校的文化成果、規(guī)章制度運用到自己的學校，借用他人的方式方法，摒棄了老師學生的實情。這種“文化”，往往是曇花一現。

校園文化是學校精神文明體系的支柱，主要是靠教師引導學生，其中學生按照自己的意愿提交他們的想法，綜合所有的想法制定出一些可行的方案，慢慢的開展活動，然后校園文化就在這樣一次次的活動中累積起來了。校園文化關乎到校園的形象和風氣，積極向上的校園文化應該得到傳承和發(fā)揚，于是文化展館在學校內設立，今天我們的話題就圍繞文化展館制作展開。

一、背景 1.時代發(fā)展新趨勢 互聯網的快捷便利、實時參與性和實效性，給高校文化帶來了挑戰(zhàn)。大學文化在網絡文化的影響下，促進了改變教育方式的腳步。新的教學方式多元文化輸入方法將會改變或代替?zhèn)鹘y大學文化，怎樣融入新時期下的新教學方式、新文化建設方式，成為校園文化建設的重中之重。 2.傳統校園文化建設存在眾多待解難題

目前，建設校園文化的理念已經成為學校發(fā)展內容之一。通過不同的渠道和方式，學校開始嘗試、摸索、創(chuàng)新、實施。創(chuàng)建中，我們存在一些誤區(qū)，也有“種別人的地，荒自己的田”的嫌疑， 大致有以下幾種現象 1.生搬硬套——借學校呈現校園文化的形式有多種，其中不乏有生搬硬套的現象。例如：“經典誦讀”“書香校園”“禮行知情”等等，很多學校拋開了校本實際，套用其他學校的文化成果、規(guī)章制度運用到自己的學校，借用他人的方式方法，摒棄了老師學生的實情。這種“文化”，往往是曇花一現。

校園文化是一所學校長期發(fā)展的文化沉淀，隨著時代發(fā)展越來越多的學校開始重視校園文化設計。以往，在實際的建設規(guī)劃中，人們往往強調如何保持和體現出某種設計的流派風格，而如今，從科學發(fā)展觀出發(fā)，我們則應該在繼承傳統建筑風格和校園原有風格的同時，著重強調如何體現出學校的發(fā)展目標和辦學特色、教育與教學目標、學科建設規(guī)劃和學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃等諸多元素與環(huán)節(jié)。應該說，這是一個建設規(guī)劃立足點的轉變問題。具體來說，大學校園及其建筑的品質，不僅要體現出特定的地域性、歷史性、文化性、藝術性等氛圍，而且它還要體現出人才培養(yǎng)的優(yōu)化環(huán)境。這些體現即是校園規(guī)劃建設理念的創(chuàng)新。同時，在校園規(guī)劃與建設中，我們還應具有對內、對外的開放意識，突出公眾參與理念、特色理念以及人文關懷理念，突出大學的辦學特色和辦學理念。

校園文化代表著一個學校的綜合實力，更是孕育下一代的搖籃，所以校園文化設計就顯得尤為重要了，那么校園文化應該怎樣設計呢,設計方案應該怎樣出？下面由小編為大家詳細介紹，相信能幫助到大家。校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，校園文化建設是以學生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化是社會整體文化的一部分。校園文化一般取自該學校的精神文化的含義。校園文化指的是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準則。

校園是培育栽培下一代的地方，近年來校園文化建設也受到越來越多的關注。下面由小編簡單的為大家介紹什么是校園文化建設，校園文化建設有什么意義。 定義 學校文化是指一所學校經過長期發(fā)展積淀而形成共識的一種價值體系，即價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規(guī)范等，也是一所學校辦學精神與環(huán)境氛圍的集中體現。校園文化建設主要分為三個部分，包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。

校園文化一直都是依靠學生為主，在校園里依靠各種活動而形成的一種群體文化，參與人員不僅僅是學生，還有院校領導、教職工的參加，才能促進校園文化的發(fā)展。 校園文化是一個學校的精神支柱，它與校園的硬件設備上沒有什么太大的關系，主要是靠教師引導學生，其中學生按照自己的意愿提交他們的想法，綜合所有的想法制定出一些可行的方案，慢慢的開展活動，然后校園文化就在這樣一次次的活動中累積起來了。

當前，越來越多的學校建立了規(guī)模不等的校史館，用來展示校園文化與發(fā)展歷史等，而校史館展廳設計就是用來展示這些的重要平臺。多來年，龍騰展示在眾多校史館設計項目中，運用數字化展示技術，充分展示各類學校歷史文化特點。那么，在進行校史館展廳設計時，如何更好展示校園歷史文化呢？ 首先，空間造型設計。人性化和理性化是貫穿整個空間的整體理念，最大限度的利用空間，打造美觀和視覺一流的展示效果。設計師利用點、線、面三者靈活結合運用，構造流線和節(jié)奏，確保參觀者在高效、合理的方式中接受展廳設計的信息，校史館設計同時能體會到其表達的精神內容。

校園文化建設是一所學校長期發(fā)展的一種沉淀，代表著一個學校的教學質量，教學思想等。其中校園文化建設又分為顯性文化建設與隱性文化建設兩類。下面由小編為大家介紹什么是校園顯性文化與隱性文化。 校園文化是指一所學校經過長期發(fā)展積淀而形成共識的一種價值體系，即價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規(guī)范等，也是一所學校辦學精神與環(huán)境氛圍的集中體現。校園文化建設主要分為三個部分，包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。

校園是培育栽培下一代的地方，近年來校園文化建設也受到越來越多的關注。下面由小編簡單的為大家介紹什么是校園文化建設，校園文化建設有什么意義。 定義 學校文化是指一所學校經過長期發(fā)展積淀而形成共識的一種價值體系，即價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規(guī)范等，也是一所學校辦學精神與環(huán)境氛圍的集中體現。校園文化建設主要分為三個部分，包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。

目前，建設校園文化的理念已經成為學校發(fā)展內容之一。通過不同的渠道和方式，學校開始嘗試、摸索、創(chuàng)新、實施。創(chuàng)建中，我們存在一些誤區(qū)，也有“種別人的地，荒自己的田”的嫌疑， 大致有以下幾種現象 1.生搬硬套——借學校呈現校園文化的形式有多種，其中不乏有生搬硬套的現象。例如：“經典誦讀”“書香校園”“禮行知情”等等，很多學校拋開了校本實際，套用其他學校的文化成果、規(guī)章制度運用到自己的學校，借用他人的方式方法，摒棄了老師學生的實情。這種“文化”，往往是曇花一現。

校園文化建設是一所學校長期發(fā)展的一種沉淀，代表著一個學校的教學質量，教學思想等。其中校園文化建設又分為顯性文化建設與隱性文化建設兩類。下面由小編為大家介紹什么是校園顯性文化與隱性文化。 校園文化是指一所學校經過長期發(fā)展積淀而形成共識的一種價值體系，即價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規(guī)范等，也是一所學校辦學精神與環(huán)境氛圍的集中體現。校園文化建設主要分為三個部分，包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。

1.整合新媒體建設校園文化，合理融合現代文化 合理利用網絡媒體的信息綜合性、傳播快速性、即時活動性的優(yōu)點，推動校園自身建設的數字化工作和各項基本工作在制度和部門方面結合。通過新媒體建立合作學習平臺，促使師生對科技的了解溝通，同時也防止新媒體魚龍混淆的信息給學生帶來負面影響。 2.擴大校園文化建設隊伍

1.整合新媒體建設校園文化，合理融合現代文化 合理利用網絡媒體的信息綜合性、傳播快速性、即時活動性的優(yōu)點，推動校園自身建設的數字化工作和各項基本工作在制度和部門方面結合。通過新媒體建立合作學習平臺，促使師生對科技的了解溝通，同時也防止新媒體魚龍混淆的信息給學生帶來負面影響。 2.擴大校園文化建設隊伍

校園是培育栽培下一代的地方，近年來校園文化建設也受到越來越多的關注。下面由小編簡單的為大家介紹什么是校園文化建設，校園文化建設有什么意義。 定義 學校文化是指一所學校經過長期發(fā)展積淀而形成共識的一種價值體系，即價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規(guī)范等，也是一所學校辦學精神與環(huán)境氛圍的集中體現。校園文化建設主要分為三個部分，包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。

校園文化代表著一個學校的綜合實力，更是孕育下一代的搖籃，所以校園文化設計就顯得尤為重要了，那么校園文化應該怎樣設計呢,設計方案應該怎樣出？下面由小編為大家詳細介紹，相信能幫助到大家。校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，校園文化建設是以學生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化是社會整體文化的一部分。校園文化一般取自該學校的精神文化的含義。校園文化指的是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規(guī)章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準則。