項(xiàng)目概述

校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，西充縣東風(fēng)路幼兒園擬通過競爭性磋商方式選擇供應(yīng)商提供本次服務(wù)。

項(xiàng)目要求

服務(wù)內(nèi)容及要求：

服務(wù)目標(biāo)：供應(yīng)商需通過以下服務(wù)體現(xiàn)學(xué)校綜合辦學(xué)水平，展現(xiàn)學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，強(qiáng)化教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

核心理念系統(tǒng)：通過對學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)路徑的整體頂層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)追求和教育愿景，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，為學(xué)校立魂。

行為文化系統(tǒng)：以學(xué)校理念文化為基點(diǎn)，對內(nèi)完善學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校行為;對外加強(qiáng)學(xué)校宣傳，開展校外交流活動。學(xué)校行為文化識別系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)應(yīng)與理念文化保持一致，通過學(xué)校的各種行為特征來展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)貌，提升學(xué)校的整體形象

視覺識別系統(tǒng)：基于核心理念識別系統(tǒng)下的學(xué)校視覺形象識別系統(tǒng)，涉及校園內(nèi)部多種應(yīng)用元素，兼顧學(xué)校內(nèi)部不同的功能需要，通過個(gè)性化、系統(tǒng)化的視覺方案使學(xué)校的辦學(xué)理念得以規(guī)范呈現(xiàn)，從而塑造學(xué)校良好的視覺形象，從而達(dá)到極強(qiáng)的品牌識別功能。

其他商務(wù)要求：

報(bào)價(jià)應(yīng)包括稅金、利潤、以及完成合同所需的不可或缺的所有工作開支等全部費(fèi)用。

采購人本項(xiàng)目對進(jìn)度有嚴(yán)格要求，供應(yīng)商應(yīng)投入足以支持項(xiàng)目如期完成必要的人力物力資源。

履約要求：

本項(xiàng)目設(shè)計(jì)期限為四個(gè)月（從合同簽訂之日起算），合同簽訂之日起 30日內(nèi)向采購人提交設(shè)計(jì)策劃方案初稿，經(jīng)采購人認(rèn)可后供應(yīng)商應(yīng)在設(shè)計(jì)期限內(nèi)向采購方提交設(shè)計(jì)策劃定稿，并交付設(shè)計(jì)成果。

設(shè)計(jì)成果：

（1）核心理念系統(tǒng)手冊一份(含核心語詞的提煉、理念的詮釋等文字，形式為紙質(zhì)手冊及電子文檔)

（2）組織行為系統(tǒng)手冊一份（含學(xué)校管理建議、師資建設(shè)建議、學(xué)校課程架構(gòu)建議等，形式為紙質(zhì)手冊及電子文檔）

（3）視覺識別系統(tǒng)設(shè)計(jì)概念圖一套（含概念設(shè)計(jì)圖及說明文字，形式為紙質(zhì)圖冊及電子文件）

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