稻城縣傍河鄉(xiāng)中心校：傍河小學(xué)傍河而建，因此得名。河水之奔騰不息，恰如人生之奔騰不息。每年金秋季節(jié)，傍河當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民歡聚在美麗的草原上，搭起一座座黑帳篷，美味佳肴齊上桌，載歌載舞慶豐年。此時，將舉辦稻城規(guī)模最大的草原賽馬會。馬之奔跑是其精髓，恰如奔跑之于學(xué)生學(xué)習(xí)的意義。綜合河水之“奔騰”，馬之“奔跑”，故將校園文化主題定為“奔”文化。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：自強(qiáng)不息  奔向未來

校風(fēng)：奔騰激越  一往無前

教風(fēng)：熱情洋溢  尋求卓越

學(xué)風(fēng)：開朗大方  積極向上

稻城縣鄧坡鄉(xiāng)中心校：鄧坡鄉(xiāng)位于稻城縣西北，與理塘和鄉(xiāng)城接壤。鄧坡，系藏語譯音，意為“深谷”，是稻城地區(qū)相對偏僻的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。然而，在這片深幽的“山谷”，洋溢著的卻是對生活的信心。這里的人們，選擇了自強(qiáng)不息的道路。他們期待未來，為了突破桎梏、改變現(xiàn)狀而努力著。由此，我們將校園文化主題確立為“超越”。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：昂首邁步  超越自我

校風(fēng)：成長中感悟  實(shí)踐中創(chuàng)新

教風(fēng)：勤思  善導(dǎo)  尚研  優(yōu)教

學(xué)風(fēng)：學(xué)無止境  勇攀高峰

稻城縣東義九年義務(wù)教育學(xué)校：東義，意為“千個親友”，相傳從歷史上第一代土司立誓內(nèi)外團(tuán)結(jié)相處而得名，所以東義人重情重義，誠實(shí)守信。東義河作為母親河從一旁流過，滋養(yǎng)教化了當(dāng)?shù)氐娜藗?，所以東義鄉(xiāng)的百姓又普遍具有美好的品德，他們孝順、勤勞、懂得感恩。東義鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校就坐落在這樣一個環(huán)境優(yōu)美，人文和諧的環(huán)境中。學(xué)校是教育的場所，是傳授知識和培養(yǎng)美好品質(zhì)的地方，結(jié)合東義九年義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)精神，以“孝·德”為文化主題，對該校進(jìn)行校園文化打造。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：孝行無疆  德潤天下

校風(fēng)：明禮儀  行孝道  懷感恩

教風(fēng)：厚德修身  為人師表

學(xué)風(fēng)：尊師敬長  明志修身

稻城縣俄牙同鄉(xiāng)中心校：俄牙同鄉(xiāng)位于稻城縣南端，是稻城縣最偏遠(yuǎn)的一個鄉(xiāng)。國家和社會對這里的教育事業(yè)給予了相當(dāng)大的支持和鼓勵。在各方的幫助下，俄牙同鄉(xiāng)中心校呈現(xiàn)出了嶄新的面貌。這份情誼被校內(nèi)師生牢記于心?；诤霌P(yáng)傳統(tǒng)文化的根本，結(jié)合全縣生態(tài)文化的主題，我們將校園文化主題確立為“感恩”。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：勤學(xué)勵志  飲水思源

校風(fēng)：心存感恩  學(xué)做真人

教風(fēng)：品行高潔  躬身奉獻(xiàn)

學(xué)風(fēng)：敬老  尊師  知恩  奮進(jìn)

稻城縣各卡鄉(xiāng)中心校：稻城縣各卡鄉(xiāng)中心小學(xué)位于各卡鄉(xiāng)，屬稻城縣南部，北與日瓦鄉(xiāng)相連，南鄰吉呷鄉(xiāng)，西界云南省中甸浪都鄉(xiāng)，東與俄牙同鄉(xiāng)毗鄰。各卡鄉(xiāng)境內(nèi)有一種稻城稀有的干香柏，又叫“沖天柏”。柏樹有不畏嚴(yán)寒艱苦的堅(jiān)韌精神，這種堅(jiān)韌精神恰是學(xué)生在成人成才過程中所需要的，與教育息息相關(guān)。故，在校園文化上我們以“生長”為主題，打造“生長文化”主題校園。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：播種美德  收獲希望

校風(fēng)：健康快樂  茁壯成長

教風(fēng)：與生同樂  教學(xué)相長

學(xué)風(fēng)：勤奮活潑  樂學(xué)會學(xué)

稻城縣巨龍鄉(xiāng)中心校：稻城縣巨龍鄉(xiāng)中心校位于巨龍鄉(xiāng)。巨龍鄉(xiāng)在稻城縣東南部，巨龍，藏語意為納西溝，歷史上為納西藏地，后藏族移居而定居。藏族文化是世界文化寶庫中一顆璀璨的明珠，其悠久的歷史、豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的表現(xiàn)形式越來越受到世人的矚目。藏族是一個十分講究禮儀的民族，民風(fēng)純樸，禮讓謙恭、尊老愛幼、誠信無欺是自古傳下來的純良禮俗。在巨龍鄉(xiāng)中小校在校園文化建設(shè)上，結(jié)合小學(xué)階段德育與智育教育發(fā)展規(guī)劃，秉承發(fā)揚(yáng)民族文化及禮儀的使命，突出濃郁的自然人文情懷，把“禮雅理念”貫穿于文化建設(shè)的始終，促進(jìn)師生、學(xué)校共同發(fā)展，打造“禮雅文化”校園。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：禮當(dāng)先  信立本  勤為徑

校風(fēng)：崇德尚禮  求知雅行

教風(fēng)：儒雅為師  虔誠為教

學(xué)風(fēng)：知禮守紀(jì)  善思力行

稻城縣蒙自鄉(xiāng)中心校：稻城縣蒙自鄉(xiāng)中心校位于蒙自鄉(xiāng)，蒙自鄉(xiāng)在稻城縣東南緣。蒙自，系藏語譯音，意為收藏經(jīng)書的地方。收藏經(jīng)書的地方代表著智慧之地，這給蒙自更添了一層文化底蘊(yùn)。蒙自大峽谷也是稻城風(fēng)景中不可錯過的美麗的地方。在校園文化建設(shè)中，以蒙自歷史人文及風(fēng)景結(jié)合，塑造蒙自“智慧書香”為主題的校園文化。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：書香浸潤心靈  智慧照亮人生

校風(fēng)：書聲瑯瑯  童心飛揚(yáng)

教風(fēng)：啟迪童蒙  智引未來

學(xué)風(fēng)：尊師守紀(jì)  樂學(xué)善思

稻城縣木拉中心校：木拉鄉(xiāng)，藏語意為“群山環(huán)抱的地方”，又是稻城第二大河流“赤土河”的源頭。生活在這里的人們，維護(hù)自然環(huán)境的同時有效利用著自然資源，兩者相互依存，相互映襯，相互促進(jìn)。結(jié)合稻城校園文化系統(tǒng)，秉承和諧共生的全縣理念，我們定義校園文化的主題為“和諧”。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：和諧進(jìn)取  至善求真

校風(fēng)：文明有禮  務(wù)實(shí)有序

教風(fēng)：用心關(guān)愛  以身作則

學(xué)風(fēng)：真誠  明禮  團(tuán)結(jié)  友善

稻城縣色拉鄉(xiāng)中心校：色拉在藏語中意為光明之地，地勢向陽開闊。陽光自然也就成了色拉鄉(xiāng)的一個標(biāo)識，城鄉(xiāng)一體化的進(jìn)一步推進(jìn)，帶動了該片區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的陽光下普照著每一位村民，學(xué)校就在這一股股人文地暖流中生長著、發(fā)展著、完善著。因此，以“陽光”文化作為色拉小學(xué)的校園文化核心，發(fā)揚(yáng)色拉本土特色，融合陽光帶來的積極影響，希望在這樣的校園文化影響下，使得師生不再是只看到井口大小的天空，希望他們能以更開闊的視野、寬廣的心胸去探尋世界里更多更有趣的事物，像陽光一樣溫暖而又具有包容性。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：沐浴陽光  擁抱智慧

校風(fēng)：知識天地  陽光校園

教風(fēng)：敬業(yè)博學(xué)  寬容愛生

學(xué)風(fēng)：陽光生活  快樂學(xué)習(xí)

稻城縣省母鄉(xiāng)中心校：省母鄉(xiāng)在自然環(huán)境上依山傍水、土地肥沃、風(fēng)景優(yōu)美，是人杰地靈的好地方。省母，藏語意思是“理想之地”，理想，是對未來事物的美好想象和希望，也比喻對某事物臻于最完善境界的觀念，是人們在實(shí)踐過程中形成的、有實(shí)現(xiàn)可能性的、對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求。結(jié)合省母鄉(xiāng)地域的特殊性，我們以“理想”作為省母鄉(xiāng)中心校校園文化主題，傳達(dá)出老師和學(xué)生承載著理想，在這片理想的土地上放飛理想、取得成功的喻意。學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)為：

校訓(xùn)：馳騁理想  筑夢未來

校風(fēng)：胸懷大志  拼搏向上

教風(fēng)：以生為本  嚴(yán)明正直

學(xué)風(fēng)：志存高遠(yuǎn)  奮發(fā)有為

稻城縣吉呷鄉(xiāng)中心幼兒園：本園位于稻城縣吉呷鄉(xiāng)，堅(jiān)持以兒童發(fā)展為本，突出幼兒發(fā)展、教師發(fā)展、幼兒園發(fā)展為主題，對幼兒實(shí)行因人因材施材，尊重幼兒個性，為幼兒形成自尊、自立、自信、自強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的心理創(chuàng)造條件，為教師了解幼兒個性萌芽及定向發(fā)展提供教學(xué)參考依據(jù)，以利于幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，豐富情感，積極思考，勤于動手，善于表達(dá)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，打下體智德美全面發(fā)展的素質(zhì)基礎(chǔ)。

稻城縣機(jī)關(guān)幼兒園：本幼兒園坐落于稻城縣城。多年來，通過營造和諧的教育文化環(huán)境，充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間，本著發(fā)掘、拓展、整合的原則，積極利用各種資源，讓幼兒與大自然、大社會親密接觸，培養(yǎng)身心健康、習(xí)慣良好、興趣廣泛、思維活躍、個性活潑、具有創(chuàng)新意識的綜合發(fā)展的幼兒園。

稻城縣金珠鎮(zhèn)幼兒園：本幼兒園坐落于金珠鎮(zhèn)，本園以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全園師幼為宗旨，突出"以人為本、和諧發(fā)展"的教育理念，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色。我們將“呵護(hù)”作為幼兒園文化主題，引領(lǐng)幼兒園各項(xiàng)建設(shè)，推進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，提高教育的品質(zhì)。

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